“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手……”在我们熟悉的歌声中，男士和女士互相敬个礼，男士很绅士地弯腰邀请，女士微微一笑，伸出手和男士转圈起舞。
昨天（1日）上午，在河南省实验中学排练厅，70多个体育和舞蹈老师正在紧张学习全国第一套校园集体舞。这些来自全省的骨干老师，4天时间要学会集体舞的7套舞蹈。
体育老师学舞，经常找错搭档
“男生要挺起胸，带点男子汉气概。女生不要害羞，面带微笑。”昨天（1日）上午，老师们学的是小学组的集体舞《好朋友》，16个老师4人一排，男女两两搭配。
集体舞互动性强，队形变化复杂。老师们一会儿排成两列，一会儿排成四列，一会儿又变换成两个、四个圆圈。男女都有自己的舞伴，但并不固定，会根据队形更换。“动作很简单，就是队形变化太复杂，担心孩子们能不能学会。”安阳市人民大道小学的润岩波老师说，就连他们这些体育老师学起来，都经常找错搭档，转错方向。
7套舞蹈，按年龄段各有特色
“广播体操只是健身，集体舞跳起来更漂亮。”润岩波老师说，现在的孩子们都嫌广播体操“老土”，提不起劲儿。集体舞不仅动作编排花样多，还更有团队感，讲究协调配合，跑跳动作多，活动量不亚于广播操。
河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚介绍，《第一套全国中小学校园集体舞》共7套舞蹈，按年龄段各有特色。小学组集体舞《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》比较活泼；初中组《青春旋律》节奏感强，有一些街舞动作，《校园秧歌》有强烈的中国风；高中组《青春风采》有进行曲特色，《校园华尔兹》动作优雅，很有欧洲宫廷舞的感觉。
从9月1日新学期开始，按照教育部安排，河南省中小学校将和其他省份一样推广校园集体舞。省教育厅已经派出两名教师参加过全国培训，这次在郑州集训的老师将肩负着回去向各个学校推广的重任。由于舞蹈有一定难度，老师们回去后可根据情况进行一定修编。
很有礼仪感，能培养孩子气质
“集体舞跳起来男生像绅士，女生像淑女。”教舞的郑州102中学老师龚菁菁说，初高中集体舞动作中，有很多男生弯腰邀请女生，女生伸手礼貌回应的动作，非常有礼仪感。
龚菁菁说，教育部在北京二十五中试验时就发现，在跳舞的过程中，男女生都会尽量表现得彬彬有礼，同学之间相处会一下子就变得礼貌起来。“很多孩子从小到大从来一次舞蹈都没跳过，美育完全是空白。”教舞的宋瑞敏老师说，对青春期的孩子来说，舞蹈对提高学生的审美能力非常有好处，对女孩子来说，更能培养优雅的气质。
七成学生想学集体舞
“这舞蹈得劲儿！”昨天（1日），河南省实验中学有几个学生，看到老师们练舞的阵势，两眼发亮。“男女生谁都不想在异性面前出丑，肯定能跳好。”高二男生于中林说，以前上体育课从来都是男女生单独活动，很少有大家能在一起参与的运动，对于即将露面的集体舞，同学们都挺期待。
于中林有点不好意思地说，自己从来没和女生拉手跳过舞，要是和女同学做拉手动作肯定会有些难为情，不过为了不在女生面前丢脸，他肯定会努力把动作学好。
根据全国中小学校园集体舞项目设计组的《校园集体舞调查问卷》统计，学生选“喜欢”和“比较喜欢”的比例为72.3%。学生们普遍认为参加校园集体舞能够调节精神、陶冶性情，增加同学之间的交流。
舞蹈动作，一点也不“过分”
“跳个舞就助长早恋，家长的担心可能有点多了。”平顶山市直中学的孙风琴老师说，家长完全可以放心，虽然舞蹈中有不少男女拉手、击掌、旋转等肢体接触的动作，但和握手一样，都是基本的人际交往动作，一点也不“过分”。“早恋的发生跟集体舞没有必然联系，反过来，集体舞还能增强独生子女的交往能力。”省教育科研所副所长高尚刚说，青春期的青少年对异性产生好感是很自然的，适当的接触反而能消除对异性的神秘感，对孩子是有好处的。
龚菁菁老师说，虽然高中舞中有华尔兹动作，但还是和传统的交谊舞不同。交谊舞需要一对一搭档，而集体舞中每人的舞伴都不是固定的，一个人不可能完全把注意力放在另一个人身上。所以家长对舞伴之间“日久生情”的担心是多余的。
“城市包围农村”推广集体舞
“我们农村的学校一没有场地，二没有老师，推广起来肯定困难很多。”洛阳栾川第二高中的胡亚利老师说，很难要求农村孩子也能跳上集体舞。
郭蔚蔚说，我省中小学条件差异很大，不强制要求所有学校秋季开学都能跳上集体舞。省里将先从条件好的城市学校推广开，再逐步普及到农村学校。校园集体舞将主要先在体育课推广，由体育老师教授，有条件的学校也可在课外活动时间开展。老师们普遍反映，在小学初中推广起来可能容易，在高中推广有一定难度，对高三学生来说，可能更难跳上集体舞。
郭蔚蔚说，集体舞跟舞台表演不一样，不要求孩子们跳舞统一着装，日常服装就可以。
(编辑：管小茜) |
