身边的几名高二学生叶妮、钱宇佳、罗昊和刘一都点头表示赞同。令这些高中生如此感兴趣的KAB创业基础课的英文全称是Know About Business，意为“了解企业或商业”，目前已经在全球30多个国家和地区实施，是国际劳工组织为培养青少年的创业意识和创业能力而专门开发的一个项目。

　　该项目自2005年被团中央、全国青联引进中国，经过教材改编、师资培训后，于2006年开始在全国包括上海市的多所高校试点，并在今年年初开始在全国的50多所高校正式推广。

　　值得关注的是，上海的沪东中学和比乐中学是全国仅有的两所开设KAB课程的中学，两所中学的负责人都认为，把KAB放在普通中学试点，更有普遍意义。

　　学生反响超预期

　　相比大学生，创业离中学生还比较遥远，在中学试点能不能得到学生欢迎呢？在欣然接受KAB课程在校内开设时，沪东中学校长黄晓中并无把握。但是学生的反响之热烈大大超出了授课教师与学校的预期。

　　沪东中学的选修课种类较多，KAB课程加入之后，也吸引了许多好奇的学生，报名人数大大超出原定20个的名额。沪东中学高二（6）班的叶妮记得，有一回老师出了一道题，总结比尔·盖茨、唐僧和李嘉诚的成功之处，以及其中能够成为创业者的特质，看似奇怪的题目，并没有影响学生们跳跃式前进的思路。不一会儿，一米多长的答题纸上就写满了各种答案：技术、团队管理能力、诚信、胆略……

　　比乐中学高一（2）班的郭睿从小对商业有着浓厚兴趣，他觉得自己在KAB课堂上的收获可不小。郭睿挠挠头不好意思地笑笑：“以前觉得创业很容易啊，有钱不就行了嘛。但是上完这门课，我才知道，要赚钱、要成功其实很不容易的。一家企业的选址、财务、管理、法务等都需要动脑筋。”

　　比乐中学高一（1）班的钟欣云说，虽然对企业经营管理方面的知识还一知半解，但是每次上KAB课都觉得时间太快，不够用。

　　担任两所中学KAB课程教学的朱建新是上海科学技术职业学院的董事长，为了让同学们理解创立企业的风险，他设计了一个投篮游戏，站得越远投中篮筐就能赢得越多的分数。沪东中学的钱宇佳对这个游戏最有感触：“风险与收益的关系通过这么一个简单的游戏就一清二楚了，这比课本知识的传授更令人印象深刻，也让我们乐在其中。”

　　课程的结业考试分为两个部分，平时表现占65％，结业答辩占35％。沪东中学的22名学生分为3个创业小组，完成了3份创业计划书：开快餐店、书店和复印店。虽然计划书的创意比较稚嫩，但是学生们花了不少功夫在上面，最多的提交了10多页的计划书。

　　比乐中学的蔡灵琳老师是KAB课程的助教，2007年12月底刚从北京参加KAB培训回来。她告诉记者，同时接受培训的一名大学老师曾表示，给大学四年级学生开KAB课程，学生反映开得太晚了，另一名为大一年级开课的老师也得到了同样的反馈。这时，蔡灵琳欣喜地告诉他们，自己所在的中学已经开设这门课程了，创业的种子也早早地种下去了。