在金水区一所小学，这里的老师把琅琅上口的古诗编成快板书，同学们通过曲艺表演的形式，把古诗记住，还学会了说快板的技巧，一举两得。在惠济区的一所小学，老师将诗歌分层次，同学们掌握的古诗数量不同，考级时获得的等级就不同，激发了孩子们学习古诗的积极性。中原区的一所学校将古诗谱上曲子，方便学生背诵，在歌唱的同时，把古诗牢牢记忆下来。还有一所小学，不少古诗被改编成了韵律操，同学们在课间跳操锻炼身体的同时，也学会了古代诗词。二七区、管城区更有一些学校把一些诗词朗诵与舞台剧表演结合起来，通过大家喜闻乐见的形式，达到会背古代诗词的目的。

　　“古代诗词是中华文化的瑰宝，它的语言丰富美丽，文学性强，读得多了，背得多了，对培养孩子的文学修养能够起到潜移默化的作用，我是全力支持的。”学生家长徐女士说。

　　“我上小学的时候，也有诵读课，把一些诗词、美文记忆下来，滚瓜烂熟，基本做到了信手拈来。我也因此爱上了写作，从小学习古诗词对自己帮助真的挺大的。现在孩子们用这种活泼可爱的形式学习，我当然支持。”学生家长程先生说。“通过竞争、文艺等形式鼓励孩子们背古代诗词，这一点无可厚非，不过最好不要与残酷的考试定级结合，因为这样会给孩子们带来太大的压力，让分数说话的做法是应试教育的产物，我觉得欠妥当。”学生家长李女士认为。

　　据郑州市金水区丰产路小学周磊书记介绍，根据小学教学大纲的要求，小学生必须会背诵70～80首古代诗词，而传统的背诵方法很难在短时间内记住这么多的古诗。现在用时尚的娱乐形式加以包装，再把古诗以首尾相连的方式衔接，学生喜欢学又容易记，效果会好许多。