——记陕西省“师德标兵”、西安文理学院教师陈昱

    在西安文理学院校园里，未必每个人都叫得出他的名字，但绝大多数人对他都不陌生，因为那张非常熟悉的笑脸，经常出现在校园各个角落，好像总有忙不完的事儿。体育系一位大四的学生说：“如果我有困难想要找人帮忙，第一个想到的就是陈昱老师，因为他会把我的事情当作他自己的事情一样去做。”

    作为教师，他尽己所能，力求做到因材施教

    大二时曾经给自己带过一年体育课的老师，两年后在校园的路上相遇还能叫出自己的名字，这让外语系04级的肖小迪同学兴奋意外之余，也深深地感动于师生间那份温暖的情谊。

    作为长期坚持在教学工作第一线的骨干教师，陈昱承担着公共体育课、跨系选修课和体育保健、乒乓球、垒棒球、游泳等多门专业课的教学工作。根据学生的不同特点量身定制教学方法，是他一贯坚持的教学思路。为了真正做到因材施教，他要求自己必须在最短的时间里熟悉并了解学生的性格特点、思维方式与接受能力。于是，他总是利用闲暇时间主动和同学们攀谈，尽最大可能地了解学生的具体情况。

    学生们都说，陈老师虽然和蔼可亲，但在教学工作中向来是一丝不苟的。在今年六月初的毕业论文答辩中，陈昱指导的四名学生的论文都几易其稿，反复修正。对于学生论文中出现的自己尚未涉猎的内容，他会在课余时间查阅大量资料，保证学生论文内容的科学准确。答辩过程中听到其他教师对自己指导的学生提出意见和建议，陈昱都会一一记录下来，指导学生进行再论证，再修改。他说：“做学问是件大事，不能随意下结论而误人子弟。”

    作为实验室管理员，他的生活中没有节假日的概念

    体育系运动人体科学系列课程中有很多人体机能实验需要通过仪器来辅助进行。为了改善实验教学条件，陈昱一方面积极向系领导申请添置设备的资金，一方面四处联系，考察学习兄弟院校实验室建设的成功经验，收集整理实验室的各种资料。经过他的多方努力，实验室所需的各种仪器设备初步配备起来。

    实验仪器配备到位了，激发出陈昱更多的工作热情。他不仅在课堂上让学生们亲自动手实践，还利用自己的休息时间开放实验室。在陈昱的生活中，没有节假日的概念，只要有学生需要用实验室，他就会马上赶来进行指导。他还经常利用课余时间积极为学生治疗运动损伤，帮助很多学生解除了伤病之痛，受到同学们的交口称赞。

    04级的韩旭同学大三时报名参加了营养师资格培训，但初涉此科的他被很多复杂的知识难住了。陈昱从别的同学那里得知此事，便主动给韩旭打电话询问他面临的困难，邀他到实验室，给他讲解各种仪器的使用，并将自己收集的大量相关书籍资料借给他参考。韩旭说，他拿到资格证后，第一个想要感谢的人就是陈昱老师。

    作为游泳池管理员，他把最重的担子揽在自己肩上

    几年来，西安文理学院的游泳池始终保持水质的卫生达标，被西安市防疫站评为“卫生信得过”游泳池。这项荣誉的背后，也包含着陈昱不为人知的辛劳与汗水。

    每年的夏季，游泳池的日常维护成为陈昱的一项工作。游泳池每隔两三天要进行一次卫生大清池，每次清池都要进行消毒、池底吸尘、注入新水等一系列繁琐的程序。陈昱经常从清晨四、五点钟就开始游泳池的卫生消毒工作。由于消毒设施不完备，他忍受着化学药物对身体的强烈刺激，对游泳池进行手工药物消毒，结果腿部、脸部都受到不同程度的腐蚀和伤害。如今，陈昱的腿上仍有一片白斑，看起来很扎眼。它见证着陈昱的苦累与工作责任心。作为资料室创建者，他希望扭转体育系学生的形象很多人都认为，体育系的学生大多不重视文化理论的学习。为了扭转体育系学生的形象，让学生们有条件多看书看好书，陈昱主动承担起创建系资料室的工作。从几十本书起家，他用了两年的时间建成了包括专业书籍和文、史、哲等学科共计上万本藏书的较为完备的体育系资料室。他还虚心向文学院等院系的资料室管理员学习取经，了解掌握资料室的管理方法。在购书过程中，陈昱主动与教师们沟通，广泛征集学生意见，并且多次奔波于各大图书中心，挑选、收集、搬运、整理各种图书资料，希望更多的体育系学生在课余时间能够与书本接轨，以期达到身体与学识同步发展。

　　作为实习指导教师，他带病也要与学生在一起

    “陈昱同志在工作中一丝不苟，严格要求学生；生活中深切关爱学生。在实习生实习期间，精心检查每位实习生的教案。实习生上课期间，他在一旁认真观课，并做好记录，课后进行认真讲评，当天开会总结，让实习生发言，交流心得，指出他们的优缺点，并适时鼓励每一位学生，让他们自信起来，共同进步。节假日期间，为了调节他们的文化生活，他带领学生爬山，集体走访本地实习生家庭，游览秦陵博物馆等，真正可谓是学生的良师益友。”这是实习基地的领导给陈昱的鉴定。

    2006年秋，陈昱带领03级学生去临潼实习。由于长期加班加点地忙于工作，积劳成疾，他突发重病，由于县医院的医疗设备比较落后，没办法治疗，大家只有把他送回西安。很多实习的学生因为他的离开，失去了主心骨，错误频发。陈昱听说情况后，很快返回实习基地。在他的指导下，同学们顺利地完成了实习任务。临潼中学在指导老师鉴定书上写道：“陈昱老师学高为师，身正为范，忍住病痛与学生在一起，体现了一名优秀教师的高尚师德。”

    作为教育工作者，他像对待自己的孩子一样关爱每一个学生

    陈昱不仅向学生传授知识，而且以他的修养和人品潜移默化地影响着周围的学生，学生们都对陈昱老师给予极高的评价。

    曾经有个别同学因一时情绪失控而打架。在仔细了解事情的缘由后，陈昱没有严厉训斥，而是耐心地与这些同学一一进行单独交谈，帮助他们分析事件发生时的心理状态，引导他们充分认识到错误的严重性，使他们从内心深处产生了改正错误的愿望和决心。这些同学在日后的生活和学习中都有了很大进步，遇到问题也能够冷静处理。

    还有部分学生，平时学习非常刻苦努力，但由于在个别专业课上基础较差，学习比较吃力，导致信心不足。陈昱经常利用课余时间与这些同学进行有针对性的交流，通过不同方式的心理指导，启发并鼓励他们树立克服困难的信心和勇气。在陈昱的帮助、指导下，一个又一个的学生经过不懈努力，最终达到了专业课的技术考核要求，有的还考上了研究生。04级的毛俊杰同学说：“陈昱老师在我最迷茫的时候给予我帮助，让我终生难忘。”

    一位品学兼优的贫困学生毕业后找到了理想的工作，但却因为凑不够押金而一筹莫展。陈昱得知此事后，立刻拿出500元钱为这名同学补足了押金。他还走访过很多贫困学生家庭，详细了解他们的家庭收入，及时将信息反馈到学校，为学校的贫困资助及时准确到位提供了第一手资料。今年陈昱到蓝田县走访一个贫困学生家庭，当他得知当天正好是这位学生母亲的生日时，便自己出钱特意为学生的母亲购买了生日礼物，使贫困学生的家庭感受到了来自“文理大家庭”的温暖。

    由于长期以来的突出表现，陈昱得到了西安文理学院师生们的一致好评：2005年被评为院级优秀共产党员，并在年度考核中被评为优秀教师；2006年被评为西安市教育系统优秀共产党员；2003年、2006年两次被评为教育实习优秀指导老师；2006年被评为院级优秀教师；2007年被评为院级优秀教师和优秀共产党员；2008年再次被评为西安文理学院优秀共产党员和师德标兵。