一个国家、一个民族，要传承久远而不衰，兴旺发达而不败，需要有一种能够兼蓄世界各民族优秀品质的健康向上、不懈进取的民族精神。——汇佳学校总督学王家骏

    “只有教育的升华，才能实现人的全面发展；只有人的全面发展，才能振兴中华。” 汇佳教育机构总裁、北京市私立汇佳学校校长王志泽先生在接受记者采访时如是说。作为世界上第一所完全面向中国学生开办IB国际文凭项目的学校，北京市私立汇佳学校已经引起了国内外的广泛关注。IB高中部的语言A1课程更是让学生的自主意识、合作意识、尊重意识在教学活动和社会实践活动中得到了有力的加强。历经17年的积累、沉淀，凭借令人瞩目的教育成果，汇佳学校在国内外已名声大振！

    担任中国民办教育协会监事会副主席的王志泽先生谈到IB教育时介绍说：“汇佳遵循IB国际文凭教育理念正在创建完全教育环境，从而使学生个体的发展更加和谐与全面。中华民族的伟大复兴呼唤着与国际同步的先进教育理念，中国的繁荣富强期盼着优质教育的不断壮大。汇佳教育将为铸造适合未来发展需要的国际人才，满足社会多样化教育的需求，为提高中华民族的综合竞争力，为人类社会的文明进步，贡献我们全部的力量！”

    自主课堂，搭建和谐育人环境

    法国著名思想家罗曼·罗兰曾说过：“每个人都有自己的精华，和别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”而语言A1课程的宗旨之一就是：鼓励个性化的文学鉴赏，并培养学生对文学鉴赏的理解能力。北京市私立汇佳学校语文组组长周克勋老师告诉我们：“在课堂提问时，学生的答案可以有不同于老师的答案，可以畅所欲言。这样一来，不但可以唤醒学生的主体意识，而且还能促进学生形成自己的文学见解。”由此可见，汇佳学校非常重视学生自主意识和创新能力的培养，而且把学生的个性发展放在了极其重要的位置上。

    在探索作业训练过程中，为了鼓励学生写出自己的感受，学校一直强调，“世上没有两片完全相同的树叶，每个人都是独一无二的，每个人的内心感觉也是各不相同的”。“如果自己不主动参与，永远不可能获得文学鉴赏所带来的审美愉悦”。这些观念都有力地震撼了学生的内心，唤醒了他们的主体意识。为了让学生有勇气应对学习的挑战，汇佳学校还要求教师充分尊重学生，平等对待每一个学生。即使在学生犯错时，也绝不可简单粗暴地批评挖苦，只有这样才能获取学生的信任。与此同时，为了满足学生的趣味性需求，学校还要求教师尽可能根据学生的兴趣编排内容，用一些容易引起学生兴趣、激发学生思考的方式向学生提供信息和提问。采用有意义的方式，让学生参与到学习任务之中。汇佳学校在语言A1课程背景下独辟蹊径，去探求教育的真谛，无疑是对适合学生的教育做出了最好的解答与诠释。

    评价体系，促进学生全面发展

    课程评价一直被视为师生学习的指挥棒。它对课程的实施起着重要的导向和监控作用。基于这一理念，汇佳学校的语言A1课程评价体系由“外部评价”和“内部评价”两部分组成，该体系立足于学生的发展，关注于学生的成长过程与学习过程，有效地调动了学生学习的积极性和主动性。

    在传统评价中，有一种基本假设，只有极个别的学生学习优秀，而大多数学生都属于中等。为此，评价就要把优异的成绩给予极少数学生，其他的只能获得较低的成绩。在这一过程中，只有少数学生获得鼓励，体验成功的快乐，大多数学生成了失败者。而汇佳学校实施的语言A1课程的评价与此不同，汇佳人把评价看作是促进学生自主发展的有效手段。该评价体系更多地关注于学生学会更多的学习方法，给学生更多表现自己的机会，最终通过评价形成学生自我认识、自我教育和自我进步的能力，从而在根本上实现了IB的终身教育理念。

    汇佳学校IB国际文凭高中十分重视国学研究并设有国学社，通过组织丰富多彩的业余社团活动及艺术表演等形式，让学生在参加国学活动中领悟国学真谛。学校依托中文A1戏剧表演平台，教师指导学生将经典（片段）改编成戏剧演出，参加演出的成员对自己所做的工作，包括编剧、导演，演员通过揣摩角色、临场发挥、深入领会作品内涵等都做出了深刻的总结。国学社积极推广普及国学知识不仅组织各类讲座，还主办儒学演讲会，举行孔子思想与现代文化的辩论会，举行大型课本剧话剧展示比赛等。文学刊物编辑部的同学自编自费出版季刊《漾》，反映IB部学生的文化生活。

    IB高中的语文老师在社团成员之间展开调查，让学生讨论“什么是国学？”、“国学都包括哪些内容？”、“当代高中生学习国学有什么意义？”等重大问题。为了对这些问题能有一个比较准确、深入的了解，社团成员都主动去读书、查阅资料，并且把这些问题带到非社团同学之中，同学间展开广泛的交流、讨论。在社团讨论中，“小学”、“训诂”、“汉学”、“宋学”等对这些学生来说还相对陌生的专业词汇不仅被提及，而且通过交流、讨论，对这些知识的理解逐渐加深。“爱心社”的同学常年坚持收废弃物品，把卖来的钱积累起来捐助贫困地区儿童。不同社团成员在交流时表现出极大的热情，争相展现自己的学习所得。通过交流，同学们更加坚定了一个信念，做人与为学两方面紧密相关，而“国学”是一个重要、坚实的基础。国学的各项内容都很难，学习国学，是需要钻研精神的，要踏踏实实读书，诚诚恳恳做人。

    声名鹊起，汇佳学子走向世界

    十七年春华秋实，汇佳学校取得了骄人的成绩。学校的98IB班在2000年5月第一次参加IBO的统一考试时，有两名学生取得了化学满分（7分）的好成绩，引起了IBO总部与国外大学的广泛关注。2003年12月汇佳学校成为牛津大学的考试中心之一。2004年张页川同学以总分41分的好成绩被英国伦敦大学政治经济学院录取。2005年有59名毕业生全部被美国、英国、加拿大等国家的名牌大学录取，获奖学金总额60万美元。在满分为45分的考试中，有四名同学取得了40分以上的好成绩，其中王昊旻同学以总分44分的卓越成绩开创了中国历届IB毕业考试成绩的最高纪录。2006年IB部83名毕业生全部就读于世界各国名校，其中刘源同学就读于美国常青藤大学之一的康奈尔大学。2007年毕业生中高冉、陈滢同学分别被常青藤名校康奈尔大学和布朗大学提前录取。从被全球排名百强的世界顶尖大学录取的汇佳学生数据看，2008年有53%的同学被世界百强录取，2009年有55%的同学被世界百强录取，2010年则更是有超过60%的毕业生被世界排名前100的世界顶尖大学录取。

    全新的教学方式造就了会思考、能创新、善合作的一批新型人才。中英文辩论会、钢琴欣赏会、自办英文报纸、才艺展示、实验课程、自编自导电视剧，2007年汇佳IB学生国际教育论坛、2008年关注“全球变暖”、2009年关注“金融海啸”、2010年关注“大师之问”全球汇佳IB校友新年峰会的召开，都成为了学生获取知识的重要途径。教育的真谛是发展人的个性，而成功的教育是让每一个学生的个性得到健康的发展。汇佳的追求是培养学生的思想、爱心、视野、态度、能力、全面发展和责任感，正是这些显著的汇佳人特征使得汇佳的同学们走向了世界名校，这也是汇佳坚持共性与个性统一条件下对个性的强化培养教育思想的一个崭新而又成功的实践。

    作为新中国成立60周年最具影响力的私立学校之一，汇佳学校以理性的思考和创新意识兢兢业业地培育着一方英才。学校获得“北京市健康促进学校”、“全国青少年科普创新示范校”、“全国优秀民办中小学”等众多荣誉称号。在这里，汇佳人以自身的魅力和敢为人先的气魄，赢得了社会的认可和学生家长的赞誉。面对未来的机遇和挑战，汇佳人将以高度的责任感和使命感，迎难而上，大胆开拓，书写出更加辉煌的教育篇章！