总有一种变化让人震惊；更有一种超越令人震撼。在采访九年义务教育均衡发展中，我市义务教育的变革和发展令人瞩目！
长期以来，教育发展不均衡，城乡之间、校际之间教育资源分布差异过大，是困扰教育的难题。
在总体上解决了“有书读”的问题后，“找好老师、上好学校、受好教育”已经上升为人民群众的主要教育诉求和要解决的教育主要问题。
然而，我市义务教育均衡发展形势并不乐观。教师老龄化、教师结构性缺编现象日益严重。阳新白沙中心小学、大冶还地桥镇黄金湖村河泾小学10年来，没有分配到一名大学生、支教生；陶港镇碧庄完全小学音乐、美术、体育全部由教师兼任。
“以县为主”的义务教育办学责任落实没到位，兴国镇官桥完全小学大门至今没钱动工，而村里的办公楼建得有模有样；阳新陶港镇碧庄村至今还没有偿还“普九”债务，按当时的分工，村里负责操场建设，但这项工程至今没能动工。
校园硬件建设也是参差不齐，农村学校危房仍然很多。以阳新为例，目前全县B、C、D三级危房面积99.5万平方米，占全县校舍面积的24.9，维修改造需要6.5亿元资金，而每年上级财政拨付的危改专项资金不足1500万元。
“由于经费问题，学校保安都没办法聘请，完全靠教师义务劳动，校园安全无法保证。”阳新荻田中学校长尹传伟坦言。
大冶市还地桥镇黄金湖村河泾小学校长占有法更是有苦难言，学校由于生源少，公用经费总额明显不足，学校一些基本的教学设备无法添置。
“解决读好书的问题，就是要把每一所学校办好，关心每一个孩子的成长。”教育部部长袁贵仁表示。
“十年树木，百年树人。”在依法保障教育财政拨款增长高于财政经常性收入的增长、在校学生人均教育费用逐年增长、教师工资和生均公用经费逐年有所增长的同时，多方争取资金改善办学条件、改善教师待遇、提升教师素养，以新思路谋划新发展，让均衡教育的公共阳光普照大地，让每一位在校学生在同一片蓝天下得到茁壮成长。
(编辑：杨芝英) |
